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贵阳市中小学春季学期“开学家长第一课”初三年级班主任讲课参考提纲

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贵阳市中小学春季学期“开学家长第一课”初三年级班主任讲课参考提纲

 

  1. 教学目标

  2. 通过两个地图让家长看到孩子当前在家庭生活与学校生活中出现的挑战,以及未来养育孩子的目标,帮助家长做到心中有数,以终为始的养育孩子。

  3. 通过个体心理学错误目的行为理论讲解,帮助家长理解孩子行为背后的原因。

  4. 指导家长用行之有效的方法帮助孩子顺利进入新学期学习生活,并从家庭教育中引导孩子正确的情绪管理。

  5. 帮助家长成为孩子中考助力器。

     

    二、教学内容:

(一)养育孩子的地图

  1. 用两个清单,呈现目前孩子与家长之间的冲突和挑战。

  2. 帮助家长思考他们真正希望引导孩子的是哪些方面

    3、解读初中三年级学生心理状态,带领家长了解到机会教育往往发生在出现教育挑战的时刻。

(二)冰山理论

1、让家长们知道孩子的首要目标是追寻归属感和价值感。

2、要希望能够引导孩子的行为,家长需要帮助建立孩子的归属感和价值感。

(三)问题呈现

初三的孩子正值经历一个重要的个性化过程,学习的压力和渴望被认可的心理,导致他们的情绪更加容易焦躁。给家长们介绍初三时期孩子的情绪特点

1、孩子正处于充满矛盾情绪的过度阶段

2、孩子经历着巨大的身体和情感变化

3、孩子显得浮躁易怒

4、孩子要探索并运用自己的力量

5、孩子容易敏感多疑

6、孩子正经历着学习压力的峰值期

7、孩子渴望得到更多的认可

(四)行之有效的解决方案

如何帮助孩子处理情绪问题:

  1. 认识情绪:让家长们意识到情绪是人的内在自我的语言。人人都会有情绪,而所有的情绪是不分对错的。

  2. 觉察情绪:用喜怒哀惧情绪轮来给家长们介绍,每一种情绪的存在都是有正负两面的,我们要去接纳孩子的情绪。

  3. 引导情绪

    ①教给家长如何用正确有效的方式建立孩子的情绪安全空间

    1)、接纳孩子的情绪

    你感觉_________(情绪)

    因为___________(事件)

    你希望_________(期望)

    2)、尊重孩子的情绪

    学会倾听

    学会接纳

    和孩子一同积极的暂停

    3)、鼓励孩子表达的情绪

    我感觉_________(情绪)

    我需要_________(事件)

    我希望_________(期望)

    ②告诉家长使孩子感到“情绪安全”的好处是什么。

    当我们能够通过接纳并说出情绪,对孩子,对自己“情绪诚实”时,我们就创造了“情绪安全”环境。

    孩子和家长都会觉得“可以自由的做自己”。

    当那个真实的“我”被接纳后,我们就会产生强烈的内心安全感。

    家庭连接也会越来越紧密,孩子的情绪也会越来越平静。

    4、确保爱的信息传递

    家长们应该确保爱的信息传递,使孩子在这个阶段能够感受到归属感和价值感,孩子的易躁的情绪也会得到缓解。

  4. 先处理情绪再处理问题

    当孩子感觉好了才能做得好。

    5、家长心态如何调整

    帮助孩子成长的办法并不难,难的是改变自己,坚持用一件一件的小事,重新建立连接。家长们应该懂得每次靠近一小步。从小问题开始,BABY STEP,一直向前,家长和孩子都会从中受益。

(五)致谢

三、教学环节:

1、提出挑战

2、分析挑战

3、行之有效的解决方案

 

 

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