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关于开展《南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”教学评比活动》的通知

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贵阳市南明区教育局文件


关于开展《南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”教学评比活动》的通知


区属各公民中小学、幼儿园:

为了更好地落实教育部《全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》精神,落实省市有关区属教师参加省、市优质课评比活动需经区教育局、教研部门组织评选后推荐的要求。同时检验我区各校幼园贯彻党的教育方针,注重各学科核心素养的学习与研究,以此明确培养学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的社会主义价值观、必备品格和关键能力。深入研讨“立什么德、树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式变革,促进我区各中小学幼儿园教师政治思想素质与业务素质的总体提升,同时积累我区各学科课堂教学、教学课件、教学设想及教学反思等优秀教学资源。决定开展南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”(以下称“南明之春”)教学评比活动,以促进南明区师资队伍的专业化发展。本次评比活动的主题定为:“重视学科核心素养,着力构建优质课堂 ”。

一、参赛教师资格与名额分配

1.热爱教育事业,具有良好的师德修养。

2.参赛教师要求本学科教龄3年以上,年龄在45周岁以下的(含民办)在职在岗教师。

3.参赛教师须经学校幼儿园进行广泛选拔后推荐产生,并进行校园级评选后进行全区参赛教师的推荐,参赛教学设计要严把质量关,确保原创性,如发现抄袭将取消获奖资格。

4.根据国家现行的课程设置,各小学学校可分别按语文、数学、英语、道德与法制、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动、信息技术、心理健康、生态文明读本等学科(课程)各报1名教师参赛;教学班在24个及其以上(或学生人数在1000人以上)的学校,语文、数学、英语学科可报2名教师参赛。

5.中学可分别按语文、数学、英语限报2名。思想品德、音乐、美术、体育与健康、历史、地理、生物、物理、化学、信息技术、综合实践活动等学科限报1名教师参赛。

6.幼教分为语言领域和科学领域(数学)两种参赛类型,按照10个集团教研指导责任区,每个责任区公办幼儿园必须参加,集团内推荐一所民办幼儿园参加,每所幼儿园2位教师参赛,7.本次区级优质课评选活动不收取参赛费用。

二、参赛时间

本次活动分三个阶段进行。

第一阶段:学校组织选拔阶段

1.各学校认真学习相关文件,组织学校教师进行文件解读。  

2.各校以教研组为单位开展研、培、教一体的校级研修、评比活动,并按要求录制优课。

第二阶段:区级评比阶段

1.各学校将学校参赛教师进行推荐,提供相关资料

2.区教育局、教师学习与资源中心组织评选。

第三阶段:

在区级公平、公正评比基础上,推荐优秀参赛教师参加市级优质课竞赛,并结合实际情况进行区级表彰。

三、参赛要求

1.各校要将“重视学科核心素养,着力构建优质课堂 ”作为主题开展研究。研究过程要体现全体教师的积极参与,避免仅局限于对推荐参赛的教师及单一课例进行研究。应立足活动主题,依据活动要求,在教师间广泛地开展学习活动、实践活动和研究互助活动,使活动主题成为校本研修的重要内容之一,从而提高教师的专业水平和能力,促进教育教学质量的提高。

2.为了检视各校学科教研组组织、引导老师们开展校本教研活动的情况,发现有特色的教研组。各校在组织开展优质课评比活动时,要注意充分发挥好各教研组的作用,收集整理好活动过程性资料。作为评选优秀教研组的重要材料。

3.在校级研究活动中,注重增强我区教师在工作常态中展示岗位大练兵的实效,学校推荐出的教师根据自己学科教学进度选择教学内容参评,体现教师在工作常态中的研究课,反对拘泥于形式的表演课、做秀课。

4.本次优质课评比活动要求学校在录播教室进行录像,并提供一课时的正常教学实况录象,课堂实录时同时上传区大数据中心。严禁拼接剪辑,各校在提交参赛光盘时,还应提交三份参评文案,一份是围绕研究主题撰写的研究设想,一份是教学设计,另一份是教学反思(这3份文案要提供电子文稿放在一个文件夹里,与参赛课堂实录同刻在一张光盘里)。

5.一位教师只能参加本次评比活动中的一个学科的教学评比。

四、结果应用

1.从获奖教师中,择优推荐参加市级、省级优质课评选。未经区级优质课评选的教师原则上不得参加省市优质课评比活动。

2.整理、收集参赛教师的优秀参评资料,供全区教师学习、借鉴,发挥辐射带动作用。

3.构建我区优质课堂教学资源库。

五、设奖

本届活动设置三类奖项:

  组织奖:对本次活动发动、组织工作好,参与率高(有各学科教研组过程性资料印证),评比成绩突出的学校幼儿园,颁发南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂”教学评比活动组织奖。

  优秀教研组:根据第一阶段各学科教研组组织校级活动开展的情况(有过程性资料印证),评选颁发南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂”教学评比活动优秀教研组。

  个人奖:评选颁发南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂”教学评比活动学科个人一、二、三等奖若干名。

、学校各学段、各学科上报时间

(一)上报要求:各校按要求填写好参赛教师推荐表、学校报名总表(纸质及电子文档)、参评光盘三张(光盘上注明学校、学科、姓名、教学内容)。交南明区教师学习与资源中心各学段相应学科教研员,学校汇总表(见附件5)及电子文档(用Excel制作)。

上报时间:

1.小学:

语文:420

英语:410

道德与法治:410

数学、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动、信息技术、心理健康、生态文明读本521

2.中学:

美术:417

英语:510

物理:510

语文、数学、道德与法制、音乐、体育与健康、历史、地理、生物、化学、信息技术、心理健康、综合实践活动等学科925

3.幼儿园:615日。

逾期视为弃权。



南明区教育局

                         南明区教师学习与资源中心

                                2018313











附件1

南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂 ”教学评比活动参赛教师推荐表

贵阳市南明区         学校      参赛学科          

姓   名


性别


出生年月


最终学历


专业


职   称


学校全称


任教年限

通讯地址


邮   编


参赛教师电子信箱


单位电话


参赛教师联系电话


基本情况


(担任本学科三年来的主要成绩,150字左右)







学校意见

(盖章)

年  月   日

学校(公章)         学校类别:    填表时间:     年   月   日

附件2

南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂 ”教学评比活动参赛教师推荐表

贵阳市南明区         学校      参赛学科          

姓   名


性别


出生年月


最终学历


专业


职   称


学校全称


任教年限

通讯地址


邮   编


参赛教师电子信箱


单位电话


参赛教师联系电话


基本情况


(担任本学科三年来的主要成绩,150字左右)





学校意见

(盖章)

年  月   日

学校(公章)         学校类别:    填表时间:     年   月   日



附件3

南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂 ”教学评比活动参赛教师推荐表

贵阳市南明区         学校      参赛学科          

姓   名


性别


出生年月


最终学历


专业


职   称


学校全称


任教年限

通讯地址


邮   编


参赛教师电子信箱


单位电话


参赛教师联系电话


基本情况


(担任本学科三年来的主要成绩,150字左右)







学校意见


(盖章)

年  月   日

学校(公章)         学校类别:    填表时间:     年   月   日


附件4


教学设计及教学反思要求

一、教学设计要求

()内容(每篇设计均为一课时,含以下内容)

1)教材分析(2)学情分析(3)教法与学法(4)教学目标(5)教学重难点(6)教学资源(7)教学过程(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)8)教学小结(9)板书设计学生作业设计等

()格式

标题为四号,宋体,居中;标题下方注明作者信息,包括姓名、所属区(市、县)、工作单位、手机号码、电子邮箱,小四号,楷体;正文为小四号,宋体,左对齐,首行缩进2字符,行间距值20

二、教学反思要求

本人完成比赛第二天请将教学反思发至学科教研员邮箱。

()内容

必须根植于自己的课堂教学,至少包含成功之处、不足之处和再教设计三部分内容。

()格式

标题为四号,宋体,居中;标题下方注明作者信息,包括姓名、所属区(市、县)、工作单位、手机号码、电子邮箱,小四号,楷体;正文为小四号,宋体,左对齐,首行缩进2字符,行间距固定值20



附件5


南明区中学第四届、小学第十六届“南明之春”——“重视学科核心素养,着力构建优质课堂 ”教学评比活动参赛教师推荐表

贵阳市南明区                 学校(幼儿园)(盖章)


序号

学  校

姓名

年龄

职称

学科

联系电话





























































































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