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浙贵名师聚一堂 · 高效平台促成长

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   2018年12月17日,在贵州省贵阳市观山湖区中加国际学校一楼的风雨操场,举办了一场“民族文化的追寻——浙贵名师新美育专题研习贵州峰会”美术教研活动,此次活动由贵阳市潘彬名师工作室与浙派名师们展开对民间美育的探索和研究。

  新时代、新美育,中国文化精神融未来。核心素养,深化改革,基础教育发展深水区。随着学科核心素养的发布,美术课堂变革已经再全国范围内开始实践,新的课堂方式带给新一代学生的发展,也在悄然发生,共享共研的美术课堂的教研平台在全国范围铺开。基于贵州民族文化的多样性和多元性,渗入在民族民族美术中的色彩、符合、形态中的先民的智慧、精神、思想,是我们中华民族的宝贵财富。渗入贵州民族文化的现场,感悟文化的深厚和多彩,分享贵州美课堂的多彩神秘,在课堂变革中跨界追寻,课程实施中交叉融合,以浙江的灵动,链动贵州的绚丽,生成新的课堂思维,共推美术课程的改革和探索。

  参加此次峰会的有浙派名师朱敬东、冯国强、雷圣锋、商庆平、骆玲萍、何晓露;以及贵州省教育科学院教研员、教授、特级教师兰岗老师;贵州省乡村名工作室主持人文峰、王安金、汪珊珊老师;中加国际学校毕校长;贵州省特级教师、三名工作室主持人潘彬老师,及来自贵阳市10个区县、兴义、六盘水、遵义、织金的近400名美术教师一同来体验这场饕餮盛宴。

  贵阳市中加国际学校毕校长为本次活动致词,欢迎各位美术专家及一线美术教师们到中加国际学校——贵阳市美术基地校举办这样盛大的活动。学校所有行政和美术组团队为本次活动,提前两周就进行了周密的部署,本次活动的有序举办离不开他们的辛勤付出。

开幕仪式上,兰岗专家为我们致辞,对贵州美术教育的发展方向作了导向,以及对各位一线美术老师们投入教学改革给予了美好的期望。

浙江省平湖市教师进修学校美术教研员冯国健老师给我们带来的《苗银的世界》精彩课例展示,让我们领略到了名师的风彩,没有太多的花架子,每一个环节,每一句话都那么朴实但又不失生动,在他的引领下孩子们开启了多种感观感受到了家乡苗族银饰的独特魅力,他的教学紧密联系学生的生活,像是在和孩子们聊天一般,在轻松自然的氛围中和孩子们一起探究,通过引导学生仔细的观察,一步一步让孩子们逐步认识和了解苗族银饰的纹样、造型以及文化蕴意,感受苗族银饰不同的制作工艺,尤其是浮雕在苗族银饰中的运用。一节课下来,孩子们发自内心地喜爱上家乡的苗族银饰,感受到了苗族银饰不一样的艺术魅力……

课堂中冯老师用他广博的知识,深厚的美术专业素养,以培养学生的“核心素养”为目标,以在美术课上帮助每一个孩子成长为宗旨,让我们所有参会老师都深深地折服。

第二节雷圣峰执教《青花纹饰》,雷老师在教学中利用现代信息技术帮助学生学会灵活创造性运用纹饰素材。通过添加、截取、重组的方式加以灵活运用是对纹饰素材的二次创作等。最后,纹饰来源于生活,纹饰的运用也该回归到生活中去,让学生学会在生活中创造性地运用青花纹样装饰日常生活用品。课件中充分发挥了现代教学科技的应用,即方便了教学的直观效果也吸引了学生课堂专注性,3D效果图让更多的老师们对课件的制作产生了很大的兴趣。

贵州省潘彬特级教师工作室成员曹慧老师开设《百鸟衣》一课,从多彩贵州引入,引导孩子们发现苗族服饰的多彩来自于鸟的纹样装饰,并生动讲述鸟纹背后的神话传说。再进一步欣赏了各种各样的百鸟衣,丰富视觉体验,感受百鸟衣的魅力。在曹老师的现场示范指导后,学生分组合作设计绘制百鸟衣,各组都呈现精彩的作品,学生享受成功的乐趣,课堂在愉快的氛围中落幕。

《民族文化追寻…》微论坛环节由何晓露、骆玲萍、商庆平、和朱敬东教授主持。 浙江丽水市缙云县仙都中学何晓露分享的《由课堂教学引发的非遗传习》,以课堂为载体,将缙云当地的非物质文化遗产缙云织带切入到高中美术鉴赏《各异的风土人情》中1.从文化的角度,对当下的生活状况,当下美术现象的判断和思考。2.通过流行风尚的解析,激发学生对缙云当地非物质文化遗产织带的学习兴趣。3.从手工艺人制作的过程和工具,织带中所蕴含的文化内涵去探究4.再通过学生对织带的装饰作用的再设计体验和纹样的再设计对民间非遗文化的深化。让学生通过课堂的学习在思想和观念上对民间美术达到一定的认同感,学生学习的兴趣得到持续性发展。

  浙江嵊州市剡山小学教育集团骆玲萍老师分享的《灵性探智慧--讲述孩子们竹编文化研究活动》,以活动推动的方式讲述竹编非遗文化在教学中的落实,提出非遗教育核心价值在于文化的认同。骆老师分别从理脉探源、赏精析美、显巧得智、融情入慧、践行致远五大板块出发,例举了在教学中引领孩子相应的活动开展,并阐述了活动背后的意义所在。

  浙江畲乡景宁教育研训中心商庆平老师分享《以古为新,传承经典——“好畬画”助力畬乡新美育》。新时代,新美育,传承民间绘画,促进民族文化,畬族民间绘画也尤为如此。商老师以大量课例、课程和作品阐述了以下内容:第一、以美启真,好畬画,追寻畲乡新美育;第二、以美入善,好畬画,探索畬乡新课程;第三,以美化情,好畬画,创作畲乡新作品。艺术是一种使我们达到真实的假想。我们身在畬乡,眼光却注视民族文化、民间美术潮流,去预想我们地域美术的未来!

浙派名师朱敬东教授提供《新美育观点传统艺术学习的价值兴发》讲座,从案例与思辨、构建与方法、行动与反思三个方面进行。他提到布朗族:一片树叶的精神,以茶话神话为点展开茶话图腾(造型+文化)、山神故事(感情+现象)茶农茶事(感情+生活)、古树庆喜(感情+生活+展望)。层层递进、环环相扣目标单元深入,获得茶的理解。

朱教授呼吁我们,基于贵州民族文化的多样性和多元性,渗入在民族美术中的色彩、符号、形态中的先民的智慧、精神、思想,是我们中华优秀文化的精髓,融入在民族美术中的人类与自然、社会的情感,是中华民族的宝贵财富。文化的追寻,是形成教师独特的教学思维的基础和源泉,立于专业的修炼,提升对核心素养时期的课程敏感度,发展从素养的源点进行教学的课程思维,为现场的老师提供了明晰的范例。

贵州省教学名师潘彬执教《高高的鼓楼》。潘老师首先利用视觉感知让孩子们直观的感受所看到的境像,之后进行拼贴组合,从“散乱”到“整体”引入今天的教学活动。这样的导入切合主题并能带动孩子的自主学习情绪。在与孩子的问与答之间,潘老师有针对性的表扬了孩子,不空洞、不浮华,孩子学习情绪再次高涨。课堂中最为引人的一幕便是用图片对比或感知让孩子直接说出所思所想,通过了九次不同的对比、观察,从画面中找到欣赏切口,发现重要观点。孩子们真真切切的从造型、内外结构、材料、建筑风格、以及对周围环境、民族风貌、人文自然都有所认识。当课程接近尾声时,通过老师的问答式概括、小结,孩子们已然对“鼓楼”有了深刻的了解,不仅如此,课堂的引导加强了孩子对身边文化、民族、自然的更深层次的体验。

冷冷的气温却挡不住参会老师的热情,一天紧凑而充实的学习,很快就结束了,但老师们通过问卷调查项目反馈了信息,充分肯定了本次活动的有效务实,收获颇丰!

  本次“浙贵名师新美育”专题研习贵阳峰会的成功举行,是基于民族文化追寻美术教育的一次交流,通过论坛活动,让非遗文化的传承教学更进一步。同时,对美术课程建设提出了更高的要求,相信我们也将更加重视传统文化课程建设,增强民族自信和文化认同。

浙贵名师聚一堂在贵阳尚属首次,充分发挥了引领、示范、辐射作用的同时,高效的平台也促进了教师的成长。未来的教育教学道路上,我们能追寻更高的美学教育,能使我们欣赏到更加美丽的教育风景。

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